依恋直播在线观看中文 十九岁免费观看中文版

嘿，我的名字叫伊莲(依恋)，你呢？

移动价格确实不错。没必要在家里玩大型游戏。基本上父母都是刷，追剧，一直跑100M宽带。我记得电信的价格是800多块钱一年，配一个机顶盒，给我爸一张卡，但其实他用的不太好................................................................................................................................相当于移动的100M是610元，分2年交，然后话费返200元。好家伙，这个价格，我爸直接..

说真的，除了“伊莲，我的名字叫伊莲”，其余的歌词我一句也听不懂，可是呀，你看，远方的高楼烟火星亮，nightfall夜幕降临，多美啊。

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可生活总是会扔给你突如其来的意外，吝啬地抢走本该属于你片刻的满足和安逸，落落的电话猝不及防，打破了校园里难得的静谧，她告诉我脱单的好消息，电话那头是她掩饰不住的喜悦，我替她高兴，也惊讶于她换人的频率，只不过，这一次，对方是个女生。

在此之前，我见证过她和每一任前男友的热恋，我不太能理解她在每一段恋爱里的用尽全力，习惯性地将所有的爱和炽热倾心相送，不计后果地把一颗心毫无保留交给那个他，我有时候很羡慕她，羡慕她的勇敢、洒脱和大胆，但更多的是佩服，因为，我做不到。

然而，我并不清楚到底是什么扭转了她对异性的喜爱，或许是那些她全心全意对待的感情，到回馈给她的，只剩左顾右盼奇形怪状的爱了吧，也可能是那个让她心动的女孩子给了她没有目的不打折扣百分百纯粹的爱，她不说，我不问，对于她们的世界，我能给的，只有同等的尊重和理解，以及真心的祝愿。

繁星点点，夜幕笼罩，微风轻轻起，浪漫的气息肆无忌惮地蔓延在校园里，路过一对情侣的身旁，我一改往常的漠视，用虔诚的希望买了一张观看票，希望他们能永远铭记此刻的依偎，彼此陪伴，白头偕老。

我取下，随手翻了翻云音乐的评论，这首歌的中文版叫《依恋》，因为伊莲渴望着拥有一个能让她依恋的人。

这个意乱情迷的夜晚也让我想起了我所依恋的女孩们。她们在糟糕的日子里给我勇气，在所有来来往往的热闹中站在我这边，温柔待我，体谅我。给了我好多好多我所珍视的理解和陪伴。

面包，努努力就会有的，可只有她们，才能让我真正富足起来。只不过，现在的我更需要力量，那种甜甜的力量，会让我觉得人生不仅长，还很苦的时候，依然愿意去相信玫瑰的热烈、百合的清甜、秋月的。

春意快一点北上吧，来敲打泛绿的枝桠，泛红的花苞，来拨弄几根花蕊的甜腻花香，来按下相机的快门，让春天切实存于我的镜头之中。

反抗型依恋：妈妈要离开时会表现出特别痛苦，而妈妈回来却又不予理睬，甚至又打又踢。是呀，

春天就要来了，桃花也会开的吧。

一个人的成长历程——安全依恋的形成

2、报纸、卡纸、浆糊。

都说为母则刚，一个母亲内在心理的我是一个女孩容量，心智成熟的程度，对于抚养孩子都会产生深刻的影响。

而一个人生命的开始就起始于母亲的里。那个时候与妈妈是共生。

在婴儿刚出生后即便身体是分开的，但心理上仍然处于共生状态。

一个个体生命系统早期环境的影响，对后面生命系统的展开会产生深渊的影响。所以建议儿童三岁以前是和父母一起生活。

影响可以从两个方面来展开：

每个婴儿从生下来开始，天生气质就会有所不同。分为： 容易抚养型和抚养困难型。

即便是一个娘胎出生，即便是双胞胎，仍然会存在这样的区别。也就是说双胞胎中也有可能一个是容易抚养型，另一个是抚养困难型。

我的第二对双胞胎就是如此。一个属于酣吃酣睡型的天使宝宝，吃饱了就睡，醒来了就笑。而另一个则属于很多父母口中所说的“讨债型”宝宝，非常难抚养，吃饱喝足也常常哭啼不止，前十个月，无论白天晚上基本都是抱着度过的。

有些婴儿天生神经比较敏感，容易产生不适。所以相比“天使型宝宝“这类婴儿更加难带。这也给扶养人带来了挑战！所以从出生开始每个婴儿的天生气质就给他们带了一些不同对待的区别。

婴儿刚出生一开始哭闹，扶养人一般都会立马回应，对于抚养困难型婴儿，长时间的高需求会让扶养人身心疲惫。

这其实就是每个婴儿的天生系统的异所产生，并无对错。

在婴儿时期会与抚养人产生依恋关系。婴儿会有各种生理需求，但是还不知道如何表达，只能通过哭来表达需求。当这个婴儿所表达的需求能够及时得到满足，那婴儿就与外界建立了信任的关系，因此也会给孩子建立好足够的安全感。反之也会产生不信任感，其敏感度也有可能会随之加强。

婴儿天生气质和扶养人互动的方式，就会逐渐发展成为三种不同的依恋类型。

分别是：

安全型依恋：跟妈妈在一起特别安心，可以在离开妈妈一定视线内自由去探索。

回避型依恋：妈妈在不在都变现出无所谓，婴儿跟妈妈没有特别亲密的链接。

一个人的成长不仅仅只是在婴幼儿接触养育人行程依恋关系，随着不断长大，还会接触到更大范围的关系，比如：家人，，小学，初中……

所以即便看似相同的海域，其实也还是会有很多的异之处。这也就不难理解为什么同一个家庭抚养长大的孩子，却往往有着天壤之别的性格。

婴幼儿三种依恋类型到了阶段又会分化成四种主要的类型：

后的这四种类型的人群在为人父母后又会分别成为四种类型的父母：

第1种:权威型父母，也就是形成的安全型模式

父母的特点：关心孩子，倾听孩子，对孩子的需要能作出敏感的反应，给孩子贴心的帮助，让孩子感受到温暖和关爱。

对孩子提出明确的要求，这些要求是一个人适应所必需的，而不是从父母自身的喜好或者情绪出发的，因此也是理性的、一贯的。

向孩子解释为什么要对他提出这些要求，同时鼓励孩子与自己交流。

父母和孩子很亲密，情感和思想的交流都很充分。

孩子觉得父母可亲可敬，信赖父母，对父母的教育持开放和接受的态度，父母在孩子心目中有很高的威信。

孩子的发展：孩子易于形成友善、真诚、合作、自立的品质，有较强的自我控制能力，适应良好，能愉快而自信地学习。

第2种：型父母，相对应的也就是恐惧型，特别焦虑，又害怕面对 。

父母的特点：对孩子控制得很严，因为会无限放大焦虑，极度缺乏安全感，会通过各种控制孩子达到满足自己的心理需求。

与权威型父母相比，他们对孩子提出的要求更多从自己的喜好出发，很少跟孩子解释为什么要这样做，使孩子几乎无法选择自己该干什么、不该干什么。

不关心孩子，孩子感受不到他们的温暖和支持。

孩子的发展：在这类家庭中长大的孩子，往往容易形成行为上的两面性，而且焦虑、退缩、不满、对人缺乏信任，同时也缺乏自信，心情不开朗，容易产生报复心理和攻击行为。

第3种：溺爱型父母，相对应的是倾注型，在情感上付出比较多，对待情感有着高需求。

孩子的发展：由于缺乏指引，孩子常常不知道一件事情自己该不该做、做得对不对。这些孩子看上去是家里的“小”，但是内心常常焦虑不安，而且心理发展不成熟，自控能力，缺乏进取心和探索精神。

父母的特点：对孩子漠然、拒绝，亲子之间缺乏交往和沟通。

孩子的发展：产生很多行为问题，身心都得不到健康发展。

在我们的成长路上，并不只是父母在主导我们，我们的天生气质也在主导着扶养人（父母）对我们的反馈方式。

在成长过程中，我们的外部环境对我们是一个怎样关系类型的人也会形成影响。

所以我们互为影响的关系模式，这也不是四分型可以去说得清楚的。

了解安全依恋的形成，可以让我们对于我们的来时路更加了解。能够更清晰的认清自己与他人的异，从而更好的去成长!

以上部分内容来自船长直播课。

<我的名字叫依恋>这首歌的法语和中文歌词是什么呢？

父母的特点：包办父母，无条件地爱和接受孩子，但对孩子没有要求，或者有要求，只要孩子撒泼父母又会放纵，限无边界。

Hélène, je m'appelle Hélène伊莲娜，我叫伊莲娜

je suis une fille我是一个女孩

comme les autres就像其他女孩一样

Hélène伊莲娜

j'ai mes joies, mes peines我有我的欢乐和痛苦

elles font ma vie这就是我的生活

comme la votre就像您的一样

je voudrais trouver l'amour我在找寻我的爱情

ment trouver l'amour只不过是想找到爱情

Hélène, je m'appelle Hélène伊莲娜，我叫伊莲娜

je suis une fille我是一个女孩

comme les autres就像其他女孩一样

Hélène伊莲娜

si mes nuits sont pleines 如果每夜

de rs de poemes都能有诗歌和美梦相伴

je n'ai rien d'autres我会别无所求

je voudrais trouver l'amour我在找寻我的爱情

ment trouver l'amour只不过是想找到爱情

Et même

Si j'ai ma photo Dans tous les journaux

Chaque semaine就算是每周的报纸上都有我的照片

Personne Ne m'attend le soir（可是）夜里却没有人在等我

Quand je rentre tard当我晚归的时候

Personne ne fait battre mon coeur没有人能够让我有心跳的感觉

Lorsque s'eteignent les projecteurs当舞台上的灯光熄灭

Hélène, je m'appelle Hélène伊莲娜，我叫伊莲娜

je suis une fille我是一个女孩

comme les autres就像其他女孩一样

je voudrais trouver l'amour我在找寻我的爱情

ment trouver l'amour只不过是想找到爱情

Et même

quand à la télévous me regardez就算你们在电视上看到的我

sourire et chanter 欢歌笑语

personne ne m'attends le soir（可是）夜里却没有人在等我

quand je你给的抱歉 多想没听见 rentre tard当我晚归的时候

personne ne fait battre mon coeur没有人能够让我有心跳的感觉

lorsque s'éteignent les projecteurs当舞台上的灯光熄灭

Hélène, je m'appelle Hélène伊莲娜，我叫伊莲娜

je suis une fille我是一个女孩

comme les autres就像其他女孩一样

Hélène 伊莲娜

Et toutes mes peines

trouveront l'oubli Un jour ou l'autre总有一天，我会忘却所有的伤痛

quand je trouverais l'amour什么时候我才能找到我的爱情……

新的中文版..

[ar:蔡淳佳]

[al:等一个晴天 (引进版)]

[by:恋曲2002]

[00:00.57]歌曲名：依恋

[00:03.51]歌手：蔡淳佳

[00:05.07]LRC制作:恋曲2002

[00:06.79]依恋 坐在我旁边

[00:12.27]厚厚的想念 随月光蔓延

[00:19.65]依恋 跟在你身边

[00:32.27]如果爱是坐秋千

[00:38.76]你就是我的原点

[00:45.65]依恋 是一叠昨天

[00:50.93]你给的抱歉 多想没听见

[00:58.62]依恋 是一条天线

[01:03.82]只收到从前 回忆的画面

[01:11.18]没有你 会怎么演

[01:17.73]那些你 说的永远

[01:23.98]依恋 就让它依恋

[01:29.82]已经拥有过 你一段时间

[01:36.75]或许 分开是一种 所谓的成全

[01:45.93]爱 我会放在心里面

[01:49.29]有些事不会有期限

[01:53.68]依恋 是一条天线

[01:58.97]只收到从前 回忆的画面

[02:06.21]没有你 会怎么演

[02:12.74]那些你 说的永远

[02:19.67]依恋 就让它依恋

[02:31.88]或许 分开是一种 所谓的成全

[02:41.15]爱 我会放在心里面

[02:44.40]有些事不会有期限

[02:48.84]依恋 坐在我旁边

[02:54.16]厚厚的想念 随月光蔓延

[03:01.85]依恋 跟在你身边

[03:07.13]看你的笑脸 吻你的唇边

[03:14.53]如果爱是坐秋千

[03:20.96]你就是我的原点

[03:27.44]没有你 会怎么演

[03:34.06]那些你 说的永远

scofield 依恋家的这个牌子中文是什么

[ti:依恋]

分类: 生活/时尚 >> 服饰

解析:

Scofield（斯可飞得）是一个韩国品牌，品牌的风格体现的是英国的气氛、贵族的权威和品位，表达了贵族自由自在的生活方式3、师:小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀?。Scofield自2001年进入以来，得到了广大消费者的喜爱。它的价位一般在500—3000元左右，目标消费群在25岁—40岁之间。淡淡悠悠的欧洲淑女风范，简洁却又极注重细节。

Scofield主要分为四大系列：

1、苏格兰传统淑女装，主要以苏格兰格和菱形块图案为主，颜色以米、红、青色为主。如果你在去年穿着这种苏格兰格的衣服，也许有人会觉得你有点夸张，而今年它却蹿升至时尚的前端。

2、罗曼蒂克的淑女装，它的特点主要以草地、蓝天的色系为主。以文雅的韵味衬托出高贵，表现出自我良好的修养及怀旧情愫。

3、海洋系列的休闲女装，它的特点主要以海洋的颜色为主色系，再加上船、锚这一系列的标志。

4、田园系列的女装，特点以格子为主，颜色以白、藏青较为运动的颜色为主色。

我的名字叫伊莲 有中文版本了叫什么啊

[02:25.21]已经拥有过 你一段时间

我知道的中文幼儿:圆形。翻唱有两首...

一首是蔡淳佳唱的 依恋

另一首是何璐唱的 伊莲

都没有原版的有味道..不过还是都很不错

中文有么 ？

倒是有个彩铃用的是这个曲

彩铃是中文

... 楼上的是对的.

依恋

他宁愿直播,也不愿意陪我聊会,到底是他不喜欢,还是逼我离开？

6、集体做实验结果记录。

我觉得她并不是不喜欢你，也不是要逼你离开，她只是想做自己喜欢的一些事情而已，每个人都应该有自己的空间和自由，你不能占有他所有的时间

(幼儿讨论)

宁愿直播也不愿意陪你聊会儿天。是想挣更多的钱吧，所以没有时间去跟你聊天。可能没有考虑过你的感受，两个人还是去交谈沟通一下

这个男生宁愿直播也不愿意跟你聊天。可能就是他不喜欢和你聊天，如果平时的相处态度也比较恶劣，那么就是在逼你离开。

他宁愿直播，也不愿意陪你聊天，这是互不相干的两件事，直播是他的工作，不能停下工作陪你聊天，如果直播之外不陪你聊天，这才是她的。

宁可直播也不，到底他不喜欢，因为是每一个人的选择都不一样的，如果你不愿意做这件事，再怎么逼也是没有用。

他宁愿直播，也不愿意陪我聊会，到底是他不喜欢还是逼我离开？其实要看在什么样的一个环境下，如果随时都是这样子的话，那么他可能是在用这种方式逼你离开，但是只是偶尔的话

那要看他在不直播的时候，你们的状态是什么样的？如果确定两个人已经没有爱情了，那么可以选择分开。现在是自媒体时代，他经常直播，肯定是有他的目的的。

可能是他喜欢上这个直播了，然后有一种兴趣在里面吧！还没有珍惜身边人

估计是两者都有 不管理由是啥 反正你们现在的状态是这样 愿意忍就继续忍 不然 还是分开比较好 不然很累

依恋 蔡淳佳 韩语 歌词

象其他的女孩一样

《依恋》是新加坡女歌手蔡淳佳翻唱自法国女歌手伊莲娜·霍莱的《我的名字叫伊莲》，翻唱的《依恋》这首歌是中文，里面没有韩语。歌词如下： 依 恋 依恋 坐在我旁边

厚厚的想念 随月光蔓延

依恋 跟在你身边

看你的笑脸 吻你的唇边

如果爱是座秋千

你就是我的原点

依恋 是一叠昨天

依恋 是一条天线

只收到从前 quand je trouverais l'amour回忆的画面

没有你 该怎么演

那些你 说的永远

依恋 就让它依恋

毕竟拥有过 你一段时间

或许 分开是一种 所谓的成全

爱我会放在心里面

有些事不会有期限

依恋 是一条天线

只收到从前 回忆的画面

没有你 该怎么演

那些你 说的永远

依恋 就让它依恋

毕竟拥有过 你一段时间

或许 分开是一种 所谓的成全

爱我会放在心里面

有些事不会有期限

依恋 坐在我旁边

厚厚的想念 随月光蔓延

依恋 跟在你身边

看你的笑脸 吻你的唇边

如果爱是座秋千

你就是我的原点

没有你 该怎么演

那些你 说的永远 PS：蔡淳佳翻唱过韩国歌手朴慧京的《Yesterday》，翻唱的歌名也叫《Yesterday》，也是中文词。建议去听听这两首歌。

移动机顶盒怎么看直播

近家里更换了移动宽带和机顶盒，父母很满意(PS:我也很满意~)，所以我就记录下我的心路历程。

之前一直在家里用电信套餐(因为当地电信网速好)。但是我妈受不了同事的不断安利，说移动套餐多划算，坚持要试一试。就这样，电信套餐到期后，我们家顺利换上了移动宽带和机顶盒。用了之后真的不想换别的盒子了。现在我要来夸夸这个机顶盒。

家里电视很多，我爸出了点钱买了两个机顶盒，方便我们这种收视习惯不同的人在家里各行其是(一般我爸在一楼看点播和抗日剧，我妈在二楼看生活剧，我在三楼玩)。在看电视这件事上，除了春晚，从来没有一起在家看的快乐画面。

荒歌手：蔡淳佳 专辑：等一个晴天凉的...

感谢感动，感谢爸爸！放回家，终于可以在房间里享受看电视的乐趣了！除了用switch玩游戏，我的电视终于有了新用途！感觉家庭地位提高了一点！

上次回家是11月11日，我兴高采烈地打开新机顶盒连接的小电视，左翻右翻，发现居然有一个短视频频道。我在里面随便找了一个李子奇的视频系列，一边听一边瞄准，一边收拾衣服。

过了一会儿，我妈进来了，balabala指导我怎么收拾我随口回应了一句，然后她就慢慢没了声音。我好奇地看着它，发现她正目瞪口呆地看着李的录像。是的，她真的惊呆了，着迷了。因为我妈小时候会帮家里种地，对土地一直有一种依恋。她说挺好看的，别收拾了，我们下楼吃瓜子一起看吧！打电话给爸，他会喜欢的！结果我被他们拉着看了一夜李的视频，全家都去顶了。一起看戏，有说有笑，画面好温馨！整个期接下来的几天，我被他们拉着看短视频。说实话，这是我离家工作以来，和他们在一起长的一周。

感谢移动，感谢移动机3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问:小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器?它们能吹出什么形状的泡泡?幼儿猜想:三角形能吹出三角形泡泡,正方形能吹出正方形泡泡顶盒！一家人一起欣赏的感人画面又在家里重现了！

在线课程教学设计分析-如何做好线上教育？

这是一张纸,请你看一看,你看到了什么?

线上教育越来越普及，那么怎样才能做好线上教育？

首先作为一名老师,您已经有较为丰富的教学经验,您有着较高的专业度,您也能很好的把控到课标要求、教学设计及学生状况,这些都是你的优势。

在当前的形势下,您怎样做好线上教育,我个人有以下建议:

一、提高个人信息技术应用能力。首先重要的是了解和学习学校所用的在线直播平台和系统功能及作,包括学生学习端的功能及作方法。提高个人信息技术应用能力,还包括微课设计、视频录制、直播环境部署甚至包括电脑的其他作等。

二、做好教学设计及在线课程的设计。应学校的要求如果有在线授课与教学任务,那么需要重点做好的工作内容为教学设计的输出及在线课程的设计。在线课程教学设计和平时的教学设计有明显的不同,在线课程设计要把握一个是教学时间,一个是教学内容。关于教学设计和在线课程的设计首先可以咨询学校教务主任或学科组长给定的要求与标准。其次是学习其他已经播放的在线课程。

三、提前做好与学生家长及学生的交流工作。当直播环境部署完毕、课程设计准备好了后一定需要提前做好与班级的学生家长及学生做好交流,重点是指导学生如何学习,家长如何监督和,同时也需要了解有多少学生会参与,哪些学生家庭存在状况无法参与学习。重点也需要交代好您讲授的课程学习要求与纪律。

四、做好学习评估与考核。当做完在线课程讲授后,一定需要做好的就是学生学习的效果评估与考核,方法可以是要求家长作为监督人共同参与。

五、教师自我反思及参与学科教学研讨。完成一期课程讲授后,您需要反思个人教学过程有无改进的地方,同时可以参与学科的在线研讨与交流。

如何做好线上教育？

为了有效地进行线上教学,可以从以下几方面做:

1、带领同学们复习上册的教材,要求学生每天大声朗读上册教材的单词,句子和课文半个小时,这样有利于形成良好的英语语感和学习习惯,我利用钉钉的打卡功能,让同学们每天上传读单词,句子和课文的视频,然后为同学们进行正音指导。

2、复习完上册的教材后,我让同学们预习下册教材一、二单元的新单词和句子,每天我会在钉钉家长群里发布家校本,上传我读单词和句子的视频,要求同学们跟读并规范地抄写单词和句子,家长配合监督并以视频和拍照的形式上传作业到家校本,然后我会进行批改为同学们线上指导。

3、由于线上教学不能与学生面对面,为了检测同学们的学习情况,我会开直播进行线上答疑,直播的时候虽然看不到学生,但是可以用连麦的方式和学生进行互动,这样可以让直播授课变得不那么枯燥,考虑到小学生的年龄特点,我将直播时间尽量控制在二十分钟左右,布置的任务也相对简第4种：忽视型父母，相对应的是冷漠型，从小极少与人产生亲密链接，所以也会忽视他人的内心需求。单容易些,这样同学们才不会失去学习英语的兴趣。

4、线上教学要家校结合,为了不让一些自主性的学生掉队,我每天都在家长群里总结当天的学习情况,对个别作业完成不好或不完成作业的同学我会及时与家长沟通,让家长了解学生的学习情况,帮助学生更好地进行线上学习。

线上教学虽然不同于课堂教学,但也要注重学习效果,要让学生真正地学到知识而不是虚度光阴。线上教学对学校、学生和家长来说都是全新的课题,让我们共同摸索经验,使线上教学变得更加完善!

在线教育课程教案

教养机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点,对入小学前的幼儿所进行的有的教育。下面是我为大家整理的关于在线教育课程教案,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

在线教育课程教案1

活动目标

1、观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。

2、会用记录的方式记录猜想与实验结果。

3、乐意与大家交流分享。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

重点:观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。

难点:通过探索感知猜想与实验结果的区别。

活动准备

三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具,已配好的溶液。

活动过程

一、开始部分

幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师:欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶!

师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?(看见了圆圆的泡泡)

师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)想不想和老师一起吹泡泡?

二、基本部分

1、出示圆形吹泡器,师生一起吹泡泡,师:今天,老师给你们带来了新的吹泡泡玩具,你们看看它们都是什么形状的?

老师:你们猜一猜,圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的?

幼儿:圆形的泡泡。

老师:我们去吹泡泡,用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗?

2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的?(是圆形的泡泡)

4、集体做猜想记录。

5、让幼儿动手试试,三角形、正方形的吹泡器,能吹出什么形状的泡泡。

7、小结:不吹不知道,一吹吓一跳,原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。

三、结束部分

游戏:吹泡泡

老师:你们还想不想玩啊?我们到外面去玩,看看泡泡在阳光下面是怎样的?

教学反思

1、这一活动来源于幼儿生活。

玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动,他们经常吹,喜欢吹。因此,这一活动对孩子们来说既熟悉,也富有一定挑战性,有助于拓展幼儿的经验与视野。

2、设下疑问,促进幼儿思考。

活动开始,老师便抛出了问题,用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状?老师没有直接告诉幼儿,重在激发其探究欲望,使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。

3、提供了丰富的可作材料。

这次科学探索活动,我们是分组进行的,每一组都有足够可作材料,如吹泡泡溶液,各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择,因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。

4、教师作支持者、鼓励者、者。

在孩子们实际探究过程中,老师大胆放手,没有亲自做,也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到时,教师便鼓励他自己反复尝试;遇到有的孩子总也吹不出泡泡时,教师便指导其怎样用工具蘸溶液;遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃,教师也拉着他的手一起笑教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者,也是一位有效而审慎的者”。

5、不足之处

老师对于空中的泡泡能幼儿观察,而忽略了在地毯上的泡泡,由于地毯的粘性作用,泡泡在上面能维持较长的时间,此时,老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的,孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

在线教育课程教案2

活动目标:

1、理解小学生生活,萌发对小学生活的向往之情。

2、留恋生活,珍惜在园时光。

3、通过观察,幼儿讲述内容。

4、让幼儿大胆表达自己对小学的猜测与想象。

活动准备:

1、收集刚从毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、年历一本。

活动过程:

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年历让幼儿数一数,看一看。

讨论:

(1)我们还有几天就要离开了?心里有什么感觉?

(2)你对难忘的事是什么?

(3)剩下几天,我们可以做哪些事给留下美好的纪念?

3、激发体会做小学生的愿望。

(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

进一步了解小学生活的情况。

4、组织讨论,体会做一名小学生的心情。

提供讨论的内容,然后请幼儿进行选择回答。

(1)体会生活和小学生活的不同之处。

(2)说说你准备上哪一个小学?

(3)你准备怎样做一名小学生?

反思:

通过本次活动,使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解,他们也许在现实中还会有心理上的落,也许还没有完全的准备好,但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验,有助于他们适应小学生活,从心理上和身体上都做好入学的准备。

在孩子的心中,小学生活是全新的,的确如此,通过他们的总结和发现,他们的确发现了很多与不一样的地方,而且为明显的也是对他们触动的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯,不过,看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

在线教育课程教案3

【活动目标】

1、学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树,并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化,创造性地表现不同的树。

2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林,拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。

3、通过欣赏、作表现各种形态的树,感受树的多样性,探索与同伴合作的方法。

4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

1、课件:树和树林的。

【活动过程】

一、观察,观察树的造型以及树林的布局方式。

导入语:小朋友,现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。

播放PPT(边放音乐边放PPT)(一个一个的放,定格在总图)

师:你看到了什么?(一片美丽的树林)你喜欢哪一片树林呢?为什么?这些树是什么样的?像什么?(重点观察,比较树冠和树干的形)

师:这几幅图的树林有什么不同?(树的品种不一样,树的排列方式不一样)

(幼儿回答)

总结:树林里的树可真多啊!有的高,有的矮,有的粗,有的细,有的是直直的,有的是弯弯扭扭的,有的树冠圆圆的,有的尖尖的,树叶一片红、一片绿,密密麻麻,茂盛极了。(这里让孩子和老师一起总结)

二、尝试用身体动作表现树和树林。

1、尝试用身体的动作表现一棵棵树,孩子观察表现的树的特征。

师:树林的树各种各样,如果让你用身体的动作来表现一棵树,你会表现什么样的树呢,谁来试试看?

师:你来。(请一位幼儿)这颗树真不错:的树干,的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树,请一幼儿来表现。

2、小朋友一起表现树林。

师:大家都想来学一学,那么大家都来试试看,我说一二三,大家就变成一棵树。

师(边指边说):这棵树的树干直直的,这棵树有点弯,这棵树的树冠圆圆的,这棵树的树冠尖尖的,这棵树的树枝真漂亮,这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。

(如果孩子站的位置比较工整,可以再来一次。)

师:这片树林有点像这篇树林,小树站在一起比较整齐,我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林,想想可以怎么站?

师:要变成密密的树林,有的树在前面,有的树在后面,有的树高一点,有的树矮一点。

师:先现在我说一二三,大家可要站好哟!

(幼儿随口令,评价:这片树林和刚才不一样了,树都靠在一起了,有的树在前,有的树在后,姿势也不一样呢。)

三、幼儿创作报纸树林。

1、刚才大家用身体表现了树和树林,下面呢,朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。

师:怎么变呢?(请小朋友说说看。让幼儿说说。教师作(变出树干——树枝)让幼儿关注报纸揉捏的方法,树干的表现手法,弯曲的表现方法。)

(演示树的造型及粘贴过程)

2、交代作要求。

师:我知道小朋友们也想变一片小树林,待会儿两人一张黑色卡纸,一起合作完成一片小树林,注意要一起商量,想想怎么样去设计你们的小树林。

师:好现在找一个开始吧。

(幼儿作,教师观察,提供帮助)

四、展示并欣赏作品。

师:把你们的小树林送上来吧。哇,一片片的小树林连在一起,就变成了一片大树林!你喜欢上面的那片树林呢?

(幼儿回答)教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。

师:我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。

【活动反思】

在本次活动中,我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老师只是给予适当的,帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐,整个活动的气氛也很轻松,活动目标达成度也很高。

在线教育课程教案4

活动目标

1、尝试了解各种不同的交通标志图,能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

2、能注意观察生活环境中的交通标志,遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

3、乐意参加交通游戏棋活动,学会与同伴商量、制定游戏规则,并在活动中遵守游戏规则。

活动准备

孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或),制作教学课件(PIyI),交通的动画视频,自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等,“文明小司机”奖状若干。

活动过程

一、视频导入,引发探究欲望

1、播放交通的动画视频。

2、师:刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(幼儿用完整的语言讲述)

3、师:为什么会发生这样的事情呢?

二、播放课件,解读交通标志图

师:为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生,我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

1、认识红绿灯(播放红绿灯)。师:马路上重要的标志就是信号灯,你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

2、认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师:你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

师:老师也找到了一些标志,你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

3、了解交通标志的分类。

(1)(出示课件)师:看看这些交通标志,它们都有什么相同的地方?(幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)

(2)教师小结:标志是三角形,黄底黑边,黑色图案,驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形,白底红边,红斜杠黑色图案,表示对车辆加以禁止或适当限制的`标志。指路标志是长方形,蓝底白字和白色图案,是用于指路的指示牌。

4、判断交通行为对与错。

(播放课件,课件内容有:红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥等等)

(1)师:有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

三、自制交通标志棋

1、师:交通规则很重要,只有我们都去遵守它,道路交通才会变得有序,才不会出交通。交通标志在我们的生活中起着重要的作用,我们都应该认真服从这些交通标志,现在我们一起来制作交通规则棋。

2、商讨规则和做法。步骤(1)根据的情境,配对相应的标志图。如:图一是红灯车停(配对:注意红绿灯的标志),图二是在马路上追车奔跑(配对:禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断的行为是否正确,设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如:图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格),图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”,表示后退2格。)

3、幼儿分组制作游戏棋。

四、棋类游戏活动:

我是文明小司机

1、幼儿自由组合游戏。游戏规则:幼儿4人一组,分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷上面的点数和前进或后退的标志图行驶,个到达终点的获胜。

2、教师巡回指导并维持秩序,提醒幼儿遵守游戏规则,并关注能力弱的幼儿,适时指导。

3、教师评价:对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬,发“文明小司机”奖状。

在线教育课程教案5

活动目标:

1、通过作,初步了解莫比乌丝圈的特点,感受其神奇的变化

2、在作活动中能大胆与同伴交流自己的发现

3、对科学现象有好奇心和探索精神

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备:

1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈,一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔。

2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸(两面不同颜色)、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。

活动过程:

一、导入:纸圈变魔术

1、师:小朋友,你们喜欢魔术吗?今天陈老师和小朋友一起变魔术,你们愿意吗?

幼1:是个长方形的纸条(恩,回答的真好,是从纸条的外形来说的)

幼2:是一面白色,一面彩色的纸条。(真棒,是从纸条的颜色来说的)

幼3:纸条中间有一条黑色的线。

师:请你摸一摸,有什么感觉!(滑滑的)

2、师:这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了,你们看仔细了哦。(教师在视屏仪下演示,彩色一头粘上双面胶,另一头彩色纸盖在上面,变成一个普通的圈,展示给幼儿看)

3、师:小朋友来看看老师把它变成什么了啊?

幼1:一个圆圈圈。

幼2:像个汽车轮胎。(恩,回答的真形象,像个轮胎,也是圆圈圈)

4、师:那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢?

幼1:变成一个长方形的纸。

幼2:变成两个圈。

5、师:好的,那你们来看老师剪一下?看它会变成什么样子。

(利用视屏仪,教师一边作,一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈)我们先把纸圈接口的地方叠起来,沿着黑线剪一个小口子,然后把小剪刀张开,伸进小口子沿着黑线慢慢地剪,剪得时候要注意安全,不要剪刀手,你们看变成什么了呀?

教师出示剪下的两个圈。

幼:变成了两个圈。

6、师:恩,变成了两个大小一样的圈。

二、感受莫比乌丝圈的不同

师:陈老师这次还要变一个圈,这是和刚才一样的包装纸,仔细观察,这次我是怎么做的!看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊?(教师在视屏仪下演示,一头粘上双面胶,另一头扭一下,白色一面盖在彩色一头的上面,展示给幼儿看)

幼1:现在这个圈扭了一下,刚才那个没有。

幼2:现在这个圈接口的颜色不一样的。(回答的真棒!)

三、变化莫比乌丝圈

(一)两等分的莫比乌丝圈

1、师:如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈,会变成什么样子?

2、师:我我这里有一张记录卡?表示小朋友猜想的,剪刀形状是我们实验的结果,谁来说一说你的想法。

幼1:变成两个圈

幼2:变成一个大圈那到底会变成什么呢?等一会小朋友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪,然后看一看,剪的时候要注意安全哦,现在请开始!

幼儿作,教师巡回指导。并嘱咐幼儿该这样来剪这个圈。(播放音乐)

3、师:谁来说一说你的发现!

幼1:还是一个圈师:那我们比较一下,比原来的大还是小啊?

幼2:要比原来的大。

教师在记录表中记录实验的结果:变成了一个大圈。

小结:这个圈真神奇,沿着中线剪开,变成了一个卷着的大圈,这个圈比原来的圈要细一点,有两个接头,颜色交替。

(二)三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈

1、师:我们来看看,这个纸圈上有几条黑线啊?

幼:两条

2、师:那如果我们也沿着黑线把纸圈剪开,猜一猜又会变成什么样子?

幼1:变成3个圈圈

幼2:变成4个圈圈教师把幼儿的猜想记录在记录表中,幼儿动手作,教师巡回指导,并嘱咐幼儿如何来沿着线剪。

师:小朋友都猜了那么多,请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开,看看会有什么变化!

幼1:两个圈圈师:什么样的两个圈圈啊?一样大小吗?

幼2:不一样大小的,而且是两个圈圈连在一起的。

师:恩,变成了一大一小连着的2个圈。

四、感受莫比乌丝圈的原理

1、师:这个魔术圈真神奇,我们都是用剪刀沿着黑线剪开,为什么会出现不一样的结果呢?(幼儿观察黑线)真的是在黑线上,那这个黑线又有什么秘密呢?小朋友们,你们想不想去找一找?

2、提出要求:老师为你们每个人准备了一个魔术圈,等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开始画线,还要回到起点,画完以后请你看一看,这两个圈上的线有什么不同。

3、幼儿作,教师指导。

4、幼儿反馈作结果。

师:谁来说一说你的发现?

幼:普通的圈上只有彩色的上面有线,魔术圈上彩色和白色的上面都有线。

小结:对,这个就是魔术圈的秘密,普通圈有彩色和白色两个面,所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上,而魔术圈只有一个面,所以我们彩色和白色上面都能画到。

教学反思:

在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个者与组织者,没有过多的讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

如何评价《任意依恋》？

我想找到爱情

首先值得一说的是剧情非常狗血。因为在电视剧的集，编剧就向各位观众说明了男主角患了癌症，而且寿命已经很短了。看到这里，不禁让人感叹这部剧简直了其他韩剧的剧情。

【活动准备】

其次就是这部剧的人物关系很混乱。女主和男主是年少时期的恋人，男主是男二爸爸的私生子，

就是作为一个看过本部剧的小粉丝我的一个评价。我觉得《任意依恋》给我印象深的是秀智的哭戏了，她在剧中很爱金宇彬，所以因为心疼金宇彬她对金宇彬很好，但是金宇彬为了不拖累她而又做了好多伤害她的事，总之他们之间的感情真的很难说清。看到我的女神哭得如此厉害，我也很是心疼啊~

谁有《我的名字叫依恋》那首歌的音译成中文的歌词

此时孩子们才发现:原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中,孩子们似乎长大了很多,一种成长的快乐和一种对的留恋同时交织在孩子的心中,通过这样的活动,一方面可以引发幼儿对依恋的情感,同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

依莲 曾在我身边 突然间发现 已消失不见依莲 曾经的笑脸 依然在浮现 逝去的画面说过的那些誓言 在风中已经忘却依莲 你能否看见 在我的心间 厚厚的思念依莲 你能否听见 断续的琴弦 嘶哑的声线不再是爱你永远 变成了真实谎言依莲 停留的时间 留不住一切 都已成岁月依莲 曾经的依莲 幻化成蝴蝶 翩翩的飞舞在曾经甜蜜幸福两人世界依莲 疯狂的依恋 心不再搁浅 抹去了污点而眼泪模糊双眼 转过身走向天边 依莲 风筝断了线 断不了思念 的心田依莲 肆虐的雨点 浇灭了信念 湿透了全身你已经不能再靠着我的肩依莲 凋零的树叶 孤独的摇曳 飞舞的瞬间依莲 天边的弯月 映照我的脸 清楚的分辨熄灭了手中的烟 吐一口无奈烟圈再说声再见 是永远再也不见

[00:24.94]看你的笑脸 吻你的唇边

是这个？

歌曲：je m'appelle helene我的名字是伊莲

歌手：helene rolles伊莲 专辑：je m'appelle helene

伊莲

我的名字叫伊莲

伊莲

我有我的欢乐和痛苦

这就是我的生活

就象你的一样

只是想找到爱情

伊莲

我的名字叫伊莲

伊莲

夜晚是我的痛苦

除了诗和梦

我没有其他

只是想找到爱情

并且

如果在所有的报纸上

能有我的照片

每周都有

当我夜晚回家的时候

没有人在等着我

当灯熄灭的时候

没有人使我心跳

伊莲

我的名字叫伊莲

只是想找到爱情

并且

你能在电视上

看到我在微笑和歌唱

当我夜晚回家的时候

没有人在等着我

当灯熄灭的时候

没有人使我心跳

伊莲

我的名字叫伊莲

伊莲

总会有一天

我所有的痛苦

都会被忘却

不用翻译了。这歌曲本来就有汉语的.

[ar:蔡淳佳]

歌曲名:依恋

歌手:蔡淳佳

依恋坐在我旁边

厚厚的想念随月光蔓延

依恋跟在你身边

看你的笑脸吻你的唇边

如果爱是坐秋千

你就是我的原点

依恋是一叠昨天

你给的抱歉多想没听见

依恋是一条天线

只收到从前回忆的画面

没有你会怎么演

那些你说的永远

依恋就让它依恋

已经拥有过你一段时间

或许分开是一种所谓的成全

爱我会放在心里面

有些事不会有期限

依恋是一条天线

只收到从前回忆的画面

没有你会怎么演

那些你说的永远

依恋就让它依恋

已经拥有过你一段时间

或许分开是一种所谓的成全

爱我会放在心里面

有些事不会有期限

依恋坐在我旁边

厚厚的想念随月光蔓延

依恋跟在你身边

看你的笑脸吻你的唇边

如果爱是坐秋千

你就是我的原点

没有你会怎么演

那些你说的永远